Violences scolaires

Angleterre

Etat des lieux

Une étude comparative française a été menée dans des établissements d'enseignement secondaire sensibles en Grande-Bretagne et en France, sur 1000 élèves et enseignants. Les résultats ont de quoi surprendre : le climat scolaire apparaît en effet bien meilleur en Angleterre qu'en France.

Un fort indice de satisfaction
En Angleterre, 47% des élèves s'estiment satisfaits de leur école et 11,6% très satisfaits, contre respectivement 16,4% et 4,7% en France. Les adultes sont quant à eux 5,5% à penser que la vie dans leur école est très difficile, contre 8,9% dans notre pays. 22% d'entre eux se disent très satisfaits contre 17% en France.

Le sentiment d'insécurité est deux fois moindre en Angleterre qu'en France

19% des élèves anglais estiment qu'il existe une forte violence dans leur établissement, contre 40% en France.
Ils sont 28,7% des professeurs à le penser contre 40% dans notre pays.

De bonnes relations avec les profs

Seul 10,6% des élèves britanniques jugent mauvaises leur relation avec leur prof, contre 28% des élèves français.

La lutte contre la violence scolaire

Plusieurs éléments expliquent cette différence, et tous ne sont pas liés à des programmes spécifiques de lutte contre les violences scolaires.

• Les enseignants anglais n'ont pas seulemnt une mission d'instruction ; ils en ont une d'éducation : les activités de tutoat, de médiation entre les élèves, de school clubs qu'ils ont dans leur établissement mais en dehors de leurs heures de cours leur permettent davantage d'installer une relation de confiance avec leurs élèves.
• Le recrutement local des enseignants limite par ailleurs leur turn-over.
• Une meilleure commuication prof - chef d'établissement : ce dernier assure en effet quelques heures de cours par semaines qui le rapproche des difficultés que peuvent rencontrer les enseignants de son établissement.
• Un environnement scolaire positif : la vie scolaire s'ouvre sur celle du quartier. De nombreuses associations participent à des Community schools.
• Une association des parents plus complète : des parents viennent ainsi aider les enseignant dans leur classe, jouant le rôle de support teacher (assistant d'enseignant).

Quant aux mesures de prévention, elles sont essentiellement fondées sur la médiation, sur une approche comportementaliste et psychologique. Ces techniques ont été depuis exportées en Allemagne, en Espagne, en Italie ou encore en Belgique.

"Moins de violence outre-Manche qu'en France", interview de Catherine Blaya, Libération, le 05.03.2001